Пріоритетні напрями роботи дошкільного психолога.
1. Адаптація
     У дошкільному закладі адаптація розглядається у 3-х напрямках:
1е - (. Нове приміщення, строго певні режимні моменти, правила поведінки та ін) це адаптація дитини до дошкільного закладу, як до масового закладу
2е - адаптація до нового колективу людей, як дорослих, так і дітей.
3е - адаптація до нового виду діяльності - навчальної. Тут педагоги розглядають успішність та поведінку дитини на заняттях.
     Адаптаційний період кожної дитини індивідуальний. Але, в середньому, судити про адатірованності дитини до дошкільного закладу, можна не раніше, ніж через місяць.
                
2. Психологічний супровід дітей "Групи ризику".
- Діти мають труднощі у навчанні (повільний темп розумових операцій, погано засвоює програму навчання, невисокий інтелектуальний потенціал);
- Проблеми в поведінці (гіперактивність, труднощі в контактах, агресивність).
- Емоційні розлади (підвищена тривожність, боязкість, замкненість).

3.Псіхологіческая підготовка дітей до школи.
   Включає в себе: діагностику готовності дітей до школи, складання корекційних програм проведення корекційної роботи з дітьми, консультування батьків і вихователів.

4. Робота з дітьми раннього віку:
-Спостереження
-Дослідження соотвецтв віковим нормам розвитку
-Допомога в адаптації до дошк. установі
-Профілактика кризи 3х років (консультування батьків та вихователів).
  
5. Оптимізація навчально-виховного процесу.
-Виявлення потреб вихователів;
-Участь семінарів для вихователів;
-Надання необхідної психологічної допомоги для керівництва;
- Індивідуальне консультування педагогічного колективу та ін
6.Методіческая робота. Необхідна для професійного та особистісного зростання психолога.

Пріоритетність напрямку в роботі психолога залежить від:
1. Особистості, рівня освіченості та інтересів психолога.
2. Особливості навчального закладу (типу навчального закладу).
3. Поставлених завдань на рік.